Irvine Sloan ’05 ประสบความสำเร็จในด้านการศึกษามากมายตลอดชีวิตของเขาที่หล่อหลอมการเดินทางของเขา ยี่สิบปีในอาชีพการงานที่มีความหลากหลายสูง เขาได้กลายเป็นผู้เชี่ยวชาญในหัวข้อต่าง ๆ ตั้งแต่กฎหมายสิทธิบัตร ธุรกิจการเกษตร ไปจนถึงนโยบายพลังงาน ความสามารถของเขาในการคิดแบบสามมิติได้ผลักดันให้เขาเรียนปริญญาตรีพร้อมกัน 2 ใบและปริญญาโท 4 ใบ และบางครั้งก็ให้เขาอยู่ในห้องที่เขารู้สึกไม่คุ้นเคยในตอนแรก แต่ด้วยการได้เห็นความท้าทายที่ตั้งไว้เบื้องหน้าเขาจากหลายๆ มุม เขาได้เปลี่ยนสภาพแวดล้อมที่ไม่คุ้นเคยให้กลายเป็นความได้เปรียบในสนามเหย้า
Sloan เติบโตขึ้นมาในครอบครัวที่เน้น STEM แม่ของเขาเรียนวิชาเอก
คณิตศาสตร์ ส่วนพ่อของเขามีอาชีพเป็นวิศวกรเครื่องกลที่ทำงานให้กับ Dominion Energy มากว่าสองทศวรรษ แม้จะมีความเกี่ยวพันกันทางครอบครัว แต่ Sloan ก็ไม่เข้าใจความเชื่อมโยงระหว่างคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ที่เขาเรียนในโรงเรียนมัธยมและสาขาวิศวกรรมซึ่งในที่สุดเขาจะได้รับปริญญาสามใบ ความแตกต่างเริ่มชัดเจนขึ้นเมื่อเขาเข้าร่วมกับCooperating Hampton Roads Organizations for Minorities in Engineering (CHROME) ซึ่งเป็นองค์กรที่แนะนำแนวคิดเกี่ยวกับอาชีพ STEM ให้กับนักเรียนระดับ K-12 ซึ่งเหมือนกับ Sloan ที่แสดงให้เห็นถึงความถนัดด้านวิชาการสำหรับสาขาที่พวกเขาไม่ได้เป็นตัวแทน
แม้ว่า CHROME จะผลักดันเขาอย่างอ่อนโยนต่อทิศทางของวิศวกรรม แต่เป็นความท้าทายของพี่ชายที่เติมพลังให้เขาอย่างเต็มที่ แม้ว่าพี่ชายของเขาจะสูงและแข็งแรงกว่า แต่ Sloan ไม่เคยรู้สึกพ่ายแพ้เมื่อเขาแพ้เกมบาสเก็ตบอลให้กับเขา แต่เขากลับออกล่า มองหาสิ่งที่เขาทำได้ดี หยิบทักษะใหม่ๆ ที่จะให้ความแข็งแกร่งแก่เขาเอง ซึ่งรวมถึงการเข้าร่วมทีมเทนนิสตัวแทนที่โรงเรียนเก่าของเขา Bethel High School ในแฮมป์ตัน พี่ชายของ Sloan จบการศึกษาระดับมัธยมปลายก่อนโดยเลือกลงทะเบียนเรียนที่มหาวิทยาลัยเวอร์จิเนีย อีกสองปีต่อมา ในเดือนมกราคม พ.ศ. 2543 สโลนพบบ้านสำหรับความสนใจด้านวิศวกรรมที่เพิ่มมากขึ้นของเขาในขณะที่ชมการแข่งขัน Sugar Bowl ของเวอร์จิเนียเทค เวอร์จิเนียเทคแพ้เกมฟุตบอล แต่ได้นักเรียนใหม่ Sloan สมัครโดยไม่ต้องไปที่มหาวิทยาลัยด้วยซ้ำ “การมาที่มหาวิทยาลัยเวอร์จิเนียเทคเป็นความศรัทธาที่ก้าวกระโดด” สโลนกล่าว “ส่วนหนึ่งเป็นการแข่งขันกับพี่ชายของฉัน มันเป็นส่วนหนึ่งที่ฉันเห็นในทีวีด้วย เพราะทุกคนเชียร์และตื่นเต้นที่จะได้ไปที่นั่น นั่นคือช่วงเวลาที่ฉันตัดสินใจยิงให้กับมหาวิทยาลัยเวอร์จิเนียเทค และเป็นโรงเรียนเดียวที่ฉันสมัคร”
การเลือกวิทยาลัยวิศวกรรมเป็นขั้นตอนแรก แต่ Sloan
ก็ยังไม่รู้ว่าจะต้องเลือกทิศทางใดในสาขานั้น อนาคตของเขาเริ่มตกผลึกเมื่อเขาเริ่มทำงานกับCenter for the Enhancement of Engineering Diversity (CEED) ซึ่ง กำกับโดยBevlee Watford ส่วนหนึ่งของโปรแกรมนั้นรวมถึงโอกาสสำหรับนักศึกษาปีแรกที่เข้ามาที่มหาวิทยาลัยก่อนเวลาซึ่งเขาคว้าไว้ เขามาถึงแบล็กสเบิร์กกลางฤดูร้อนเพื่อเข้าเรียนในชั้นเรียนเบื้องต้น
CEED ได้รับการพิสูจน์แล้วว่ามีความสำคัญต่อความสำเร็จของเขาในฐานะนักเรียน ไม่เพียงแต่ทำให้เขามีโอกาสเรียนรู้จังหวะชีวิตในมหาวิทยาลัยก่อนเปิดภาคเรียนเท่านั้น แต่เขายังได้รับทรัพยากรที่ยังคงเป็นศูนย์กลางตลอดอาชีพการงานของเขา นั่นคือเครือข่าย
“อิทธิพลของ Dr. Watford และโปรแกรม CEED นั้นมีประโยชน์อย่างแท้จริง” Sloan กล่าว “มาจากทางตะวันออกของรัฐ ไม่เคยสำรวจเวอร์จิเนียเทคมาก่อน การสร้างความรู้สึกแบบครอบครัว ทำให้เราสนิทกันมาก สิ่งหนึ่งที่ฉันพบว่าบริษัทและมหาวิทยาลัยต้องเผชิญคือการสร้างชุมชน ไม่สามารถเป็นเอนทิตีเดียวได้ จะต้องเป็นระบบนิเวศของบริการสนับสนุน”
หลังจากปีแรกในสาขาวิศวกรรมทั่วไป สโลนเลือกที่จะศึกษาต่อในสาขาวิศวกรรมเครื่องกล เพื่อสร้างรายได้ เขายังสมัครเข้าร่วมโปรแกรม co-op ของมหาวิทยาลัย ซึ่งช่วยให้นักศึกษามีงานทำและพาพวกเขาเข้าสู่โลกแห่งวิชาชีพและอุตสาหกรรม เขาได้รับการว่าจ้างให้ทำงานในสาขาวิศวกรรมเครื่องกล แต่เขามักมีโครงการที่ต้องร่วมมือกับวิศวกรไฟฟ้า เขารู้สึกทึ่งกับวิธีที่ทั้งสองกลุ่มมีปัญหาในการทำงานร่วมกันในบางครั้ง
ในขณะเดียวกัน ที่มหาวิทยาลัยเวอร์จิเนีย น้องชายของสโลนกำลังศึกษาต่อเพื่อศึกษาต่อในระดับวิศวกรรมไฟฟ้า เมื่อทั้งสองอยู่บ้านในช่วงวันหยุดเพื่อชมการแข่งขันฟุตบอลประจำปีระหว่างโรงเรียนทั้งสองแห่ง พวกเขาก็มีส่วนร่วมในการโต้เถียงกันทางวาจาระหว่างวิศวกรรมเครื่องกลกับวิศวกรรมไฟฟ้า การแข่งขันระหว่างพี่น้องเก่าเดือด และ Sloan กลับไปที่มหาวิทยาลัยด้วยความมุ่งมั่นใหม่: เขาจะได้รับปริญญาวิศวกรรมไฟฟ้าเพิ่มเติมจากปริญญาวิศวกรรมเครื่องกลที่เขากำลังศึกษาอยู่
หลังจากหยุดพักผ่อน Sloan ได้พบกับที่ปรึกษาของเขาและหัวหน้าแผนกวิศวกรรมไฟฟ้า ทั้งสองคนคิดว่าเป้าหมายของเขาคงจะยากและด้วยเหตุผลที่ดี: สิ่งที่เขาพยายามไม่เคยทำมาก่อน ไดรฟ์สองระดับของ Sloan ยังไม่เริ่มต้นอย่างเต็มที่จนกระทั่งเขาอยู่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ดังนั้นเขาจึงมีบางอย่างที่ต้องทำ ถึงงานจะหนักแต่ก็มีตัวช่วย หลังจากที่ยังคงเชื่อมต่อกับเครือข่าย CEED ของเขา Sloan ได้โทรหาเพื่อนนักศึกษา Troy Green และ Matt Jackson ซึ่งเป็นสาขาวิชาวิศวกรรมไฟฟ้าทั้งคู่
“พวกเขาบอกว่าพวกเขารักในสิ่งที่ฉันพยายามทำและพวกเขาชอบที่จะช่วยเหลือ” สโลนกล่าว “พวกเขานำหน้าไปอีกหน่อยแล้วช่วยฉันตามให้ทัน” ภาระหลักสูตรที่เพิ่มขึ้นนำมาซึ่งผลลัพธ์ที่คาดไม่ถึง: สโลนพบว่าเขาเรียนรู้ได้ดีขึ้นมาก แม้ว่าภาระวิชาของเขาจะมากกว่าเพื่อนร่วมชั้นเกือบสองเท่า แต่เขาก็เก็บข้อมูลจากการเรียนของเขาได้เร็วกว่าในสภาพแวดล้อมที่มีปริมาณมาก
credit : gerisurf.com shikajosyu.com kypriwnerga.com cjmouser.com planosycapacetes.com markerswear.com johnyscorner.com escapingdust.com miamiinsurancerates.com bickertongordon.com
